Stap 3: De eerste wetenschap bit: variabelen
Een groot deel van de UK wetenschapsonderwijs in middelbare scholen ("K12" in de VS) is gebaseerd op "onderzoeken" (ook wel genoemd Sc1 of Science 1, dankzij de manier waarop de regering het bevel, het nationale Curriculum). Deze zweefvliegtuigen zijn met name geschikt voor onderzoek op sleutel fase 3 (leeftijd 11-14).
Een van de gebieden van onderzoeken die vele leerders hebben is het concept van "variabelen" (dingen die kunnen worden gewijzigd in het experiment).
Ten eerste moeten zij erkennen dat niet alle variabelen relevant voor het experiment zijn. De kleur van het papier zal niet van invloed op de vlucht, maar de dikte of de ruwheid van het zal waarschijnlijk.
Ten tweede, ze hebben voor het sorteren van de relevante variabelen in een van de drie groepen:
- Controle variabelen. Dit zijn alle variabelen die invloed kunnen zijn op onze resultaten, maar wij zullen hetzelfde blijven gedurende het gehele experiment. Dit is onderdeel van het waarborgen van een eerlijke test.
- Onafhankelijke variabele. Dit is wat we kiezen er bewust voor om te veranderen tijdens het experiment. De uiteindelijke analyse van onze resultaten komen, zou de onafhankelijke variabele worden uitgezet langs de horizontale as van een grafiek.
- Afhankelijke variabele. Dit is wat wij tijdens het experiment, onze resultaten meten (de waarde is afhankelijk van de onafhankelijke variabele). In een grafiek, zou de afhankelijke variabele worden uitgezet op de verticale as.
Wees ervan bewust dat onafhankelijke variabelen worden soms aangeduid als "invoervariabelen" en de afhankelijke als "uitvoer variabelen". Als je een student van de UK dit leest, kunt u voorkomen dat deze voorwaarden, zoals onderzoekers nu aandringen op de de termen onafhankelijke en afhankelijke.
------------------------
In uw les, krijg je klas naar de lijst zo veel mogelijk variabelen over de zweefvliegtuigen als ze kunnen, selecteer vervolgens een paar variabelen te richten op.
Als u nodig hebt om hen te leiden, de "eenvoudigste" onafhankelijke variabelen om te werken met zijn;
- Hoogte het zweefvliegtuig wordt vanaf gestart.
- Hoek het zweefvliegtuig is gelanceerd.
- Spanwijdte van het zweefvliegtuig.
- Lengte (voor naar achter) van het zweefvliegtuig.
Voor de laatste twee, is het een goed idee te geven van de lerenden stukjes grafiek papier om de zweefvliegtuigen, vervolgens ze delen af richting regelmatig regelafstand bijsnijden kunnen.
De afhankelijke variabele is bijna altijd "bereik van vlucht", maar ik ken ook kinderen meten de duur van de vlucht, of als u wilt tellen het aantal keer de zweefvliegtuig dips en semi-kraampjes tijdens de vlucht. Ze kunnen er ook voor kiezen om te meten van de snelheid van het zweefvliegtuig, waarbij zowel de afstand die het glijdt en de tijd genomen om het reizen te meten.
